DEĞERLENDİRME VE DÜZELTME

DEĞERLENDİRME VE DÜZELTME

Öğrenciler için konu sonu testi hazırlanmıştır. Bu test, çoktan seçmeli sorular, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorulardan oluşmaktadır. Test sonunda öğrencilere, testin doğru cevapları, kaç soruyu doğru ya da yanlış yaptıkları ile ilgili dönüt veren bir tablo verilmektedir. Ayrıca, iskelet sistemi şekli üzerine kemiklerin isimleri yanda verilmiş ve bunları eşleştirilmesini istemektedir. Böylece öğrenci, iskelet kısımlarını tekrar edebilir. ‘Örnekler’ kısmında ise, öğrenciye yine bir iskelet şekli verilmiştir. Şeklin yanında bulunan her okun yanına birden fazla seçenek konulmuş ve öğrencinin bu seçeneklerden birini tıklayarak doğru iskelet kısmını bulması istenmiştir. Burada da öğrenci dönüt alabilir yani hangilerini doğru ya da yanlış yaptığını görebilir.

İnternetten indirilen bazı hazır animasyonların da bu derslerin kavratılması için ders materyali olarak kullanılması planlanmıştır. Animasyonların öğrencilerin derse ilgilerini arttıracağı düşünülmektedir. 

TEST


1)Göğüs kafesi aşağıdaki organlardan hangisini korur?
A)Karaciğer
B)Akciğer
C)Böbrek
D)Beyin

2)Aşağıdaki kemik kısımlarından hangisi kan hücreleri üretir?
A)Periost (kemik zarı)
B)Kırmızı ilik
C)Kıkırdak doku
D)Kemik doku

3)Aşağıdakilerden hangisi kısa kemiklerdendir?
A)Kaburga kemikleri
B)Dirsek kemiği
C)Bilek kemikleri
D)Kürek kemiği

4)Aşağıdakilerden hangisi kemik dokunun görevi değildir?
A)Hareket etmemize yardım eder.
B)İç organların bazılarını korur
C)Kan hücreleri üretir.
D)Bazı iç organların hareketini sağlar.

5)Uzun kemiklerin yapısında bulunan,
|.Periost (kemik zarı)
||.Kıkırdak tabaka
|||.Süngerimsi kemik doku
|V. Sarı ilik
yapılarından hangileri kemiklerde uzama ve kalınmaşmayı sağlar?
A)| ve ||
B)| ve |||
B)||| ve |V
C)|| ve |||

 CEVAPLAR:

1) B

2) B

3) C

4) D

5) A

Bu linkten kemikleri isimlerini ve işlevini  öğrenip, oyunlar oyayabilirsiniz

           
http://www.fenokulu.net/portal/Sayfa.php?Git=KonuKategorileriSayfa=KonuDeneyListesi&baslikid=65&DeneyNo=209

ÖZET

Bu dersimizde 6. sınıflarda uygulanan müfredat, öğrencinin bilgiyi zihninde yapılandırması ve bunu günlük deneyimleriyle ilişkilendirmesi esasına dayanmaktadır. ‘Öğrenmede davranışçı program yaklaşımından çok bilişsel ve yapılandırmacı öğrenme yaklaşımları dikkate alınmıştır’. Öğrenme bireyin ön bilgisi, günlük yaşam deneyimi, kültür vb. gibi çeşitli faktörlere bağlı olarak bireyin zihninde oluştuğuna göre, tüm öğrenme-öğretim etkinlikleri planlanırken bireysel farklılıklar da göz önüne alınmalıdır. Bu nedenle, öğretmen sınıfta farklı zekâ tiplerine sahip öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını dikkate almalıdır

 Fen ve Teknoloji programında esas alınan anlayış ve hareket noktaları şunlardır: Az bilgi özdür, yapılandırıcı öğrenme yaklaşımı, Fen ve Teknoloji okur-yazarlığı, yeni değerlendirme yaklaşımları, öğrencilerin zihinsel ve fiziksel gelişim seviyeleri, sarmallık ilkesi, diğer derslerin programlarıyla paralelliği ve bütünlüğü. Fen ve Teknoloji dersiyle birlikte, yapısalcı yaklaşım ve çoklu zeka kuramına dayalı bilgisayar destekli ders materyallerine ihtiyaç artmaktadır. Bilgisayar teknolojisi, öğrencilerin derse olan ilgisini arttırmada, öğrenmelerini kolaylaştırmada ve motivasyonlarını artırmada olumlu etkiler yapmaktadır.